Реалізуємо в громаді проєкт в освітній сфері у межах співробітництва з POLARIS
Новина
Нагадаємо, нещодавно підписано Меморандум про співробітництво між шведсько-українською програмою POLARIS «Підтримка багаторівневого врядування в Україні» та Хотинською міською територіальною громадою. Проєкт передбачає комплексну роботу з експертами протягом найближчого року.
Наші ключові завдання:• впровадження інновацій та освітніх реформ, зокрема реформи старшої школи;
• розвиток якісних освітніх послуг і рівних можливостей для кожної дитини, незалежно від місця проживання;
• створення безпечного та комфортного середовища у всіх освітніх закладах громади.
Українська освіта зараз проходить непростий етап. Реформа старшої школи та впровадження профільного навчання ставлять перед громадою та освітньою галуззю багато викликів:
• як забезпечити школам ресурси для якісних профілів?
• як допомогти учням зробити усвідомлений освітній вибір?
• як сформувати команди освітян, готових працювати у нових умовах?
Щоб почути думки старшокласників, педагогів і директорів, протягом 9-10 грудня у Хотинській громаді працювала експертка з освіти програми POLARIS Тетяна Озерова, яка провела декілька зустрічей:
розмови з учнями 9-11 класів Хотинський опорний академічний ліцей, де відкрито говорили про вибір профілю, мотивацію, очікування від нової старшої школи; діалогову платформу з вчителями закладів освіти Хотина на тему: «Реформа загальної середньої освіти: готовність до змін», де говорили про те, як державна реформа вплине на кожну школу; консультації зі спеціалістами відділу освіти, культури, молоді та спорту і Центру професійної підготовки педагогічних працівників.
Дякуємо пані Тетяні Озеровій за професійність, фахові поради та увагу до Хотинської громади.Дякуємо команді Хотинський опорний академічний ліцей та Відділ освіти, культури, молоді та спорту Хотинської міської ради, які активно включилися у цей проєкт.
Дякую всім освітянам, які долучилися до обговорень.
Разом працюємо над тим, щоб освіта в Хотинській громаді була сучасною, сильною, відповідала реаліям сьогодення та була орієнтованою на потреби дітей.
